लोकप्रिय पोस्ट

संपादक की पसंद - 2020

शिक्षकों के लिए एक आईना

मुझे इसमें कोई संदेह नहीं है कि केनेथ बर्नस्टीन का मुख्य बिंदु सही है: नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड जैसी पहल ने देश भर के शिक्षकों को "अपरिहार्य, अनम्य परीक्षण," सब कुछ अनदेखा करने के लिए मजबूर करने का अनपेक्षित परिणाम दिया है - कोई बात नहीं - आंतरिक रूप से मूल्यवान या व्यावहारिक रूप से उपयोगी - जो स्कूलों के मूल्यांकन में योगदान नहीं करता है। यह केवल स्पष्ट मामला है कि "परीक्षण के स्कोर के साथ प्राथमिक के रूप में सेवारत अगर छात्र प्रदर्शन का एकमात्र उपाय नहीं है और, तेजी से, शिक्षक मूल्यांकन, कुछ भी परीक्षण नहीं किया जा रहा है छोटा झाड़ दिया गया था।"

लेकिन मेरे पास बर्नस्टीन के निबंध के बारे में कुछ गंभीर आरक्षण हैं। इसके दो मुख्य बिंदु हैं: पहला, कि संघीय सरकार को अमेरिकी प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के लिए क्या दोष है; और दूसरा, उच्च शिक्षा में शिक्षक - जो मेरे जैसे लोग होंगे - परिणामों से निपटने के लिए जिम्मेदार हैं। पूर्व-विश्वविद्यालय स्तर पर किसी भी शिक्षक के लिए, बर्नस्टीन ने उनसे एक संदेश लाया: यह हमारी गलती नहीं है। "पब्लिक स्कूलों में हम में से जो करते हैं, हम उन उच्च-क्रम के कौशल पर काम कर सकते हैं, लेकिन हम सीमित हैं।" "कृपया हमारे सार्वजनिक स्कूलों में उन लोगों को दोष न दें, जो आपके संस्थानों में पहुंचने वाले छात्रों को उच्च शिक्षा के लिए कैसे तैयार करते हैं। । सार्वजनिक शिक्षा में क्या हो रहा है, हम बहुत कम कहते हैं।

न केवल वह और उनके साथी शिक्षक सभी मामलों में निर्दोष हैं, वे दूसरे लोगों से पीड़ित हैं जो उन्हें बताते हैं कि उन्हें क्या करना है। बर्नस्टीन एक अन्य पुरस्कार विजेता शिक्षक, एंथनी मुलेन के एक पद से लगभग अवगत कराते हैं, जो कहते हैं कि जिस तरह यह गैर-चिकित्सकों के लिए आपातकालीन कक्ष प्रक्रियाओं पर इनपुट का कोई मतलब नहीं होगा, इसलिए यह भी गैर-शिक्षकों के लिए कोई मतलब नहीं है शिक्षण पर इनपुट।

मेरे पास इस रवैये के लिए कई प्रतिक्रियाएं हैं (जैसा कि बर्नस्टीन और मुलेन दोनों द्वारा इसका सबूत है)।

पहला, जब मैं एक चिकित्सक नहीं हूं, तो मैं आपातकालीन कक्ष में एक मरीज रहा हूं, और मुझे लगता है कि मैं एक मामला बना सकता हूं कि मरीजों के कुछ वैध हित हैं जो वहां होता है। इसी तरह, जिन लोगों ने कभी नहीं पढ़ाया है उनके पास सब कुछ है गया सिखाया जाता है, और उनमें से ज्यादातर ने अपने बच्चों को स्कूलों में भेज दिया है, और सबसे अगर नहीं तो सभी स्कूलों में वित्तीय योगदान दे रहे हैं। उनके हित स्पष्ट रूप से नहीं हैं और जरूरी अप्रासंगिक या अनुमान के अनुसार हैं।

दूसरा, मुलेन की टिप्पणी मुझे याद दिलाती है कि कॉलेज और विश्वविद्यालय के कई संकाय क्या कहते हैं - या बल्कि बिखेरते हैं - जब भी कोई भी इसी तरह की चिंताओं को उठाता है हम करना: शैक्षिक स्वतंत्रता! यद्यपि "अकादमिक स्वतंत्रता" का अर्थ है कि आपके पेशेवर निर्णयों के लिए किसी के प्रति जवाबदेह नहीं है। निश्चित रूप से उस मूल्य का हिस्सा जो हम सभी को शिक्षण के विशेषाधिकार के लिए भुगतान करते हैं बात सुनो और हमारे वेतन का भुगतान करने वाले लोगों की विभिन्न शिकायतों और सुझावों और यहां तक ​​कि मांगों का उचित जवाब देने का प्रयास करें। हम हमेशा उनसे सहमत नहीं हो सकते हैं - असहमति के लिए हमारे पास असाधारण रूप से अच्छे कारण हो सकते हैं - लेकिन "चुप रहो और पेशेवरों को छोड़ दो" रवैया अवमानना ​​है।

तीसरा, मुझे आश्चर्य है कि बर्नस्टीन और मुलेन के रूप में कितने शिक्षक कुशल या समर्पित हैं। बर्मिंघम में मेरे पब्लिक हाई स्कूल में, अलबामा - लो इन कई साल पहले - मेरे पास था एक अच्छा शिक्षक। उन वर्षों में मैंने जो कुछ सीखा, उसका लगभग सब कुछ मैंने उन पुस्तकों के माध्यम से सीखा, जिन्हें मैंने ईस्ट लेक पब्लिक लाइब्रेरी से उधार लिया था या रोहतक में वाटकिंस बुक शॉप से ​​खरीदा था। वास्तव में, मैं ग्रेजुएशन में बेहतर पढ़ा-लिखा था, मुझे सभी कक्षाओं से बाहर कर दिया गया था और उस समय (ए) को पढ़ने में खर्च करने के लिए कहा गया था, जो मुझे पढ़ता था और (बी) जो मैंने पढ़ा उसके बारे में लिखना। मैं यह नहीं कहता कि मैं होता कुंआ स्वतंत्रता के ऐसे शासन के तहत शिक्षित; लेकिन मैं होता बेहतर शिक्षित।

यह कहते हुए कि, मैं अपने सिस्टम के सभी स्तरों पर सार्वजनिक और निजी स्कूलों में समान रूप से कई कुशल, समर्पित, परिश्रमी और कम वेतन वाले शिक्षकों को जानता हूं। मेरा बेटा अपने औपचारिक स्कूली शिक्षा के पहले कुछ वर्षों में कुछ असाधारण ठीक लोगों का लाभार्थी था (हालांकि गुणवत्ता नाटकीय रूप से उस पर से हट गई)। इनमें से कोई भी उन अद्भुत लोगों के लिए सम्मान या प्रशंसा की कमी का संकेत देने के लिए नहीं है। मेरी इच्छा है कि उनमें से कुछ और भी हों।

जैसा कि मैंने शुरुआत में कहा था, मुझे लगता है कि बर्नस्टीन नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड के बारे में काफी हद तक सही है और इसे बांधने से शिक्षक इसमें शामिल हैं। लेकिन यह अमेरिकी शिक्षा की समस्या का एक हिस्सा है। जिन स्तरों पर उन्होंने पढ़ाया, शैक्षणिक अक्षमता है, मुझे लगता है, एक बड़ा मुद्दा; जिस स्तर पर मैं सिखाता हूं, हम एक ऐसी प्रणाली से पीड़ित हैं जो वास्तविक शिक्षण को एक संकटपूर्ण और बहुत-विख्यात, डिग्री के लिए अवमूल्यन करता है। (हालांकि यह हर जगह सच नहीं है, अच्छाई का शुक्रिया।) यह मेरे लिए बहुत प्रशंसित, उच्च-प्रोफ़ाइल शिक्षकों को प्रभावी रूप से यह कहते हुए हतोत्साहित करने के लिए हतोत्साहित कर रहा है कि उनका पेशा दोष से मुक्त है। हमें याद रखना चाहिए कि नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड के रूप में बुरी तरह से दोषपूर्ण है, यह एक कारण के लिए पैदा हुआ है: बच्चों की देखभाल में उनकी शिक्षा के लिए देश भर के कई स्कूल जिलों की विफलता।

एक शिक्षक के रूप में, मैं निश्चित रूप से सभी दोषों को बंद करने, और सभी जिम्मेदारी को दूसरों को देना पसंद करता हूं। लेकिन हम ईमानदारी से ऐसा नहीं कर सकते। पूरे शिक्षण पेशे को अभी भी गहन अंधेरे सत्य दर्पण में एक लंबी कड़ी नज़र रखने की आवश्यकता है।

वीडियो देखना: आम शकषक शकष मतर एससएसन क दनश चनदर ओझ न दखय जतनदर शह क आईन (अप्रैल 2020).

अपनी टिप्पणी छोड़ दो